[讲座名称] 创造性思维障碍与开发
[主讲教师] 梁利生
[针对年级] 初二
[开设时间] 第10周周二15：05-16：15
[开设地点] 公共教室A101
[讲座简介] 
   1、创造性思维简介
   （1）什么是思维？
   （2）什么是创造性思维？
   2、创造性思维障碍
   （1）偏见思维的类型
   （2）偏见思维的心理机制
   （3）惯性思维
   3、创造性思维开发训练
   （1）正确对待偏见
   （2）创造性思维方法

[听后感]
   我听了《创造性思维的障碍与开发》讲座。在短短一个小时中，老师给我们讲了创造性思维的含义、创造性思维的障碍、以及创造性思维的开发方式，讲座内容非常充实。老师在讲座中融入了不少真实的或是非真实的故事以及一些习题的训练，让我们学着用非常规的方式看待问题，思考问题，解决问题。有些题目的答案看起来很容易，但答案却不容易让人想到。这次的讲座让我收获不少，在遇到无法解决的问题时，可以试着换一种方法，换一种思路，这样可以助于问题的解决。（16届 李怡然）

   11月4日下午，我参加了《创造性思维障碍与开发讲座》，讲座中穿插了许多有趣的故事，很生动，许多幽默诙谐的真实故事往往告诉我们一些真相、事理。人类往往会追随着某一逻辑，自然而然地做着某一些事情，然而如果我们换一种方式、换一种思维，许多问题可能就会有更多更好的答案。创造性思维障碍与开发，也算是当今社会上一个很热门的话题了，也希望我们这一辈的青少年们能够突破原本人类的思维，做得更好。我很庆幸能听到这门讲座，收获也不少，也谢谢华育中学。（16届 孙修慧）

   本次讲座老师给我们讲述了创造性思维的许多相关知识，从中，我明白了什么是创造性思维。它是一种发散式的思维，可以使我们在解决问题时有更多的选择。而在某些时候传统思维和惯性思维则会阻碍创造性思维。创造性思维有着很强地灵活性和独到性。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。通过这次讲座，我在遇到困难时可以从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，进而灵活地解决问题。（16届 周尔非）