[听后感]
    周二，我参加了张燕老师的讲座：《从零岁到一百岁的阅读——绘本的多种可能性》。在此之前，我从未接触过“绘本”这个词。现在，我明白了绘本其实就是有图、有文字。在讲座里，老师当场展示了几本绘本，向我们讲述了不同类型的绘本。有科学类，启蒙类，历史类等等。其中，我印象较深刻的有《铁丝网上的小花》。《铁丝网上的小花》主要讲述的是发生在二战时期的关于犹太集中营的故事，一位善良的小姑娘为集中营里的人送去食物，使他们存活。然而，小姑娘却死了。但是，她是化身成了象征着希望的红色小花，留在人间。我感触颇深。在那个战火硝烟到处弥漫的时代，依然有着善良的人，仍然有着希望，让我感动。尤其是故事的结尾，并不是悲剧，而是留给人们以希望。这本绘本通过图案，配合着文字，向人们传递着要表达的意思。 (17届3班 周家宜)

    绘本，通俗地说就是文字加图片，其中图片占大多数。众所周知，文字的渲染力比不过图片。比如，与其大费周章的描写战争如何惨，不如一张图。所以，绘本就出现了！课上，老师给我们看了许多绘本，如很有想象力的《点点点》、有科普性的《是谁嗯嗯在我的头上》、语气轻松、幽默风趣的《鼠小弟的小背心》等等，都是很精彩的绘本！总之这是一场非常精彩的讲座！她向我展示了绘本的精彩多样、美伦美奂、寓教于乐！（17届3班 朱晟杰）

    周二我参加了《从零岁到一百岁的阅读》——绘本的多种可能性的讲座，感触很深。日常生活中我们接触的阅读中绝大部分都已经是纯文本形式的，只有在小时候，由于受到识字的限制，可能看的大部分都是图画形式的连环画。听了这次讲座以后，让我的思路一下子打开，原来绘本形式的阅读更加能够吸引人们的意力，更加能够引人深思，更加能够引起人们的关注，记忆也更加的深刻，形式也更加的丰富多彩。的确，对我们感兴趣的阅读，我们会主动地花更多时间，而对于我们不感兴趣的阅读，往往就不愿意去花时间，但是如果是绘本形式的阅读，可能我们也会尝试一点一点地去接纳。所以，或许今后我会更加有意识地去接纳形式多样的绘本。对于这次讲座，让我受益非浅，接触到了书本上学不到的很多生活日常的知识，希望今后能够有机会参加更多的这种讲座。(17届3班 郑嘉闻)

   从讲座中，我了解到绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。而绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合男女老少的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字和图片仔细推敲。值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前。绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。老师告诉我，在绘本中，每一页图画要讲究绘画的技法和风格，同时也要讲究图的精美和细节，这是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本都堪称艺术精品。讲座的最后，老师给我们欣赏了一些知名《铁丝网上的小花》，《是谁嗯嗯在我头上》等。让我直观地看到了各式各样的绘本类型。(17届3班 周启承)