[听后感]
    周二,我参加了“数学应用题中的中外趣题”这一讲座,讲座十分精彩,讲了许多数学的中外趣题.例如有一题中说到了“兔哥哥追兔弟弟”的问题,让我想起了小学五年级时一个个辛辛苦苦奋战的日日夜夜,心中不禁升起了一丝对小学那战意浓浓的奥数竞赛的怀念之情.老师还讲了点蜡烛、余数问题、买米问题等诸多经典数学题，让我沉醉于其中。伴随着清脆的铃声，讲座结束了，可我和大部分同学却还沉浸在数学的海洋中，意犹未尽……（17届3班 熊怀远）

    在数学上，应用题分两大类：一个是数学应用。另一个是实际应用。数学应用就是指单独的数量关系，构成的题目，没有涉及到真正实量的存在及关系。实际应用也就是有关于数学与生活题目。在这次的讲座中，我们不仅了解到了什么是应用题，还在课堂上做了许多世界闻名的中外数学应用题，让我记忆深刻。例如下面是上课时的一道题目：甲乙两人同时从两地出发，相向而行，距离是50千米。甲每小时走3千米，乙每小时走2千米，甲带着一只小狗，狗每小时跑5千米。这只小狗同事时和甲一起出发，当它碰到乙后，便回头跑向甲，碰到甲后又调头跑向乙…如此下去，直到两人相遇。小狗一共跑了多少千米？这道题目看似复杂，实际很简单。用50/(3+2)=10(小时）得到两人相遇所用时间；再用5*10=50（千米）——小狗每小时跑的路程乘以两人所遇的时间就是小狗跑的路程。可见数学应用题的有趣！（17届3班 朱齐）

    周二，我参加了“数学应用题中的中外趣题”讲座。起初，我只是想强化一下我的数学能力，然而，这次讲座却让我对数学越来越感兴趣了。讲座一开始，大屏幕上就出现了一道“百鸟问题”：“天生一只又一只，三四五六七八只”老师说：“题目中的数字只有1到8，跟百有什么关系呢？”这个问题可是难倒了许多同学，大家都动笔算了起来。这时，一位同学举手说道：“1+1+3*4+5*6+7*8”原来是这样啊，我心中不由得赞叹起来。
当然，随后老师还给我们出了许许多多有趣的题目，同学们都很感兴趣。通过这次讲座，我对数学更有兴趣了。我原本以为数学只是不停地做十分枯燥的运算，而现在我把数学当做一种锻炼思维的方法。同时，这次讲座还为我们拓宽了视野。“条条大路通罗马”每道题都不仅仅有一种方法，这也许是数学的魅力所在。以后，每当我遇到难题时，我不会向以前那样主动逃避，而是会想办法解决，享受数学的快乐。（17届3班 倪蕴恒）

    周二，我们参加了多姿多彩的讲座活动。我选择了《数学应用题中的中外趣题讲座》，初二的李珉老师为我们带来了这一有趣的讲座。老师向我们出了一道这样的题目：“乙牵一只肥羊走过来问甲：‘你赶的这群羊大概有100只吧’，甲说：‘如果这群羊加上一倍，再加上原来这群羊的一半，又加上原来这群羊的1/4，连你牵着的这只肥羊也算进去，才刚好凑满一百只。’”这道题出自《算法统宗》，很快，大家都做出了答案。在做题的同时，我们也感受到了中国古代数学的魅力。接着我们又做了许多道题，比如韩信点兵等，同学们的办法也是各有不同。不过时间过得很快，“铃——”讲座结束了，但我们还意犹未尽，沉浸在数学题中。（17届3班 李海琪）

    4月1日下午，我们迎来了讲座课程：数学应用题中的中外趣题。当李老师笑容可掬地走进教室时，同学们都非常期待她接下来的课程。第一题，第二题，……一直到下课铃响时的最后一题，李老师都先让同学们自己试试屏幕上五花八门的各种趣题，只有当我们绞尽脑汁怎么也想不出来时，她才会慢慢地指导我们，一步步走向成功……在下课铃打响时，我仍然意犹未尽，思考着前面的几道难题。通过这次“数学应用题中的中外趣题”，我了解到了世界上各种各样千奇百怪的趣题。我变得更加喜欢数学，也更加热爱探索其中的奥秘了。这两堂课使我受益匪浅！(17届3班 沈凯骏)

    我非常有幸地聆听了《数学应用题中外趣题》讲座。主讲老师用幽默风趣的语言，向我们展示了“另类”的数学应用题，原来应用题的数学语言还可以用文言文来表达，古诗词也可以演变成一道趣味数字游戏，更有甚者生活小事也变成了一道有意思的数学应用题……短短的讲座，不仅拓展了我们的数学思维空间，同时也让我们感受到了数学的魅力——原来生活中处处都有数学！(17届3班 周亦全)