[讲座名称] 图腾
[主讲教师] 张彩虹
[针对年级] 初二
[开设时间] 第八周周二15：05-16：15
[开设地点] 公共教室B403
[讲座简介]
    图腾是原始人普遍存在的一种原始信仰，图腾逐渐演化为一种原始的意识形态，它深入到原始人生活的方方面面，影响人类文化创造极其深远，它是原始文化的基础，构成现代人文化的原型。
    图腾文化是人类历史上最古老，最奇特的文化现象之一，图腾文化的核心是图腾观念，图腾关念激发了原始人的想像力和创造力，逐步滋生了图腾名称、图腾标志、图腾禁忌、图腾外婚、图腾仪式、图腾生育信仰、图腾化身信仰、图腾圣物、图腾圣地、图腾神话、图腾艺术等，从而形成了独具一格，绚丽多彩的图腾文化。图腾的标志作用几乎体现在各个方面。
    图腾可以分为三大类：氏族图腾——为整个氏族共有，最重要；性图腾——为某一性别所共有；个人图腾——个人所独有，不为下一代所传承。
    图腾作为一种思想意识或文化形象，不仅古代有，现今社会也依然存在。现在世界各民族与国家几乎都有自己的民族图腾，他们是历史的继承，同时也有发展。如果把图腾的内涵加以延伸，现今世界许多国家的国旗、国徽上的图案，世界上的很多活动，如运动会、博览会等等，均使用吉祥物，其实这都与古代的图腾意识有着密切关系。

[听后感]
    周二，我参加了有关于图腾的讲座。在参加讲座之前，我对于图腾的了解也仅仅局限于以前看到过的一些图片，没有更深一步的了解，不过在听了这次讲座之后，我对图腾有了更加深刻的认识。讲座是以关于图腾的传说故事为主来展开的，各种动物的图腾都包含有不同的含义，听了这些，真的觉得知是有了长进。我从来没有想过一个图腾经包含了这么多一个民族的信仰，也更加了解了这些图案之中所包含的独特魅力。听了这次讲座，不仅开阔了眼界，我更觉得我对某些民族的精神又了解了一点，对他们的敬仰也更深了。(15届4班 周韫沁)

    听完这次讲座，我学到了许多，了解到了课堂上所了解不到的知识。老师首先用了几张图腾的照片来引出了图腾的话题，让我们对这比较陌生的东西产生了兴趣和思考。接着，张老师为我们讲述了不同种类的图腾，讲了它们的由来，样式，及某些特定的含义。我们中国的图腾就是龙，我们对龙的信仰是最神圣的，我们也流传着许多关于龙的传说。所以，图腾就是一个民族，乃至一个国家的灵魂所在，信仰所在，神圣不可侵犯。不同的民族的图腾我们应当尊重，而不是无尽的嘲笑以及鄙夷。(15届4班 张悦)

    听了图腾的讲座使我对图腾的产生，历史和发展有了一定的了解和认识。原来我们看到的龙，凤，麒麟等动物图像，是我们的祖先在与自然的抗争和征服过程中把某种动物，植物或者是某种想象出来的东西当作自己的亲属，祖先或者保护神。相信它们不仅不会伤害自己，而且还能保护自己，并且能获得它们的超人的力量，勇气和技能。我们中华民族具有上千年的历史，图腾也有很多种，如，凤凰，麒麟等等。而中国最有代表性的图腾就是龙，“龙的传人”中唱到：“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人……”听了讲座后，我对于图腾的看法有了改变，它不再仅仅是虚幻的、迷信的、毫无用处的，原来它是一种象征、一种信仰，可以给予人们信心和勇气。(15届4班 强雯玥)

    听了张彩虹老师关于图腾的讲座，我对图腾的来源、演变，以及图腾文化、图腾的社会习俗等内容有了更多的了解，比如不同地区和国家的人有不同的图腾崇拜，尤其是中国的龙图腾文化。通过这个讲座，让我对这一记载神的灵魂的载体产生了更多的好奇，也让我对中国文化更为敬重。(15届4班 徐子亲)

    第八周周二，我参加了图腾讲座。刚选讲座时，我以为老师只会向我们介绍各个部落的图腾以及它们背后源远流长的神话故事。但是，当我真正坐在教室里听讲座时，我发现了图腾的另一面。图腾是原始时代的人们把某种动物、植物或非生物等当做自己的亲属、祖先或保护神而创造出来的。有一些是民族祖先所崇拜的，也有一些是他们所害怕的，因此人们创造了图腾，在信仰中认为图腾所代表的东西。而我们作为现代社会的人类，老师需要我们铭记的则是我们需要有信仰，在做事时有目标，并为之奋斗。我想，这应该就是张彩虹老师开讲座的目的。现在的我们只会做题，根本没有信仰，我们需要信仰来使我们的梦想得到实现，并使我们有为之奋斗的目标。我想，听完讲座，我最大的收获也就在此——图腾，不仅是一个个图画符号，更是一个个信仰，不可侵犯。我们这群新一代的少年也需要如图腾般的信仰支持我们的梦想！(15届4班 王家欣)