愿成为华育发展中的一块铺路石

    我来华育一晃十年，从青涩懵懂的无知少年，到现在头发都快掉光的中年大叔，华育带给我的不仅仅只是一份养家糊口的工作，更是一个不断学习成长的平台。今天在全校大会上发言，我很忐忑，也很惶恐，忐忑的是我的工作是否能够得到大家的认可，惶恐的是我做得这些本就是我应该做的，并没有什么特别，我只是在努力地跟上大家的脚步，尽量做到不拖大家的后腿，接下来我想让大家分享一下我这一年工作的心得体会。
    首先是总务处的工作，我主要是负责全校消防安全防范、检查、维护、更新消防设备；为门卫室的技防、物防提供有效的技术支持；学校校车的学生统计；学校铃声的及时调整和安排；多功能厅的活动和管理，以及处理日常的报修电话等等。从学校2010年正式入驻这里开始，我的工作重心渐渐转移到了多功能厅的使用、安排管理和做好灯光、音响调试等工作上。咱们学校的活动是层出不穷，基本每个年级、每个备课组，都会以各种各样的形式来举行与教育教学有关的趣味活动，比如语文会举行诗歌朗诵、古诗文背诵等比赛，数学则有24点抢答、数独等趣味十足的比赛，英语也有语音语调、背单词和英语配音比赛等，与之相随的还有学校每年一次的艺术节，学生参与热情是相当高涨，在艺术节期间几乎每天的中午或课间都会看见一部分学生到多功能厅或排练，或演出，我的工作，就是努力保证各种活动的正常进行。
    今年的十月，是我进华育以来最大的转折点，首先，我从一进华育就跟着学习的师傅周老师离开了华育，十年来，师傅无论在我的工作上，还是生活上都给了我很多的关怀跟帮助，现在师傅的离开，除了恋恋不舍以外，我还面临着另一个巨大的挑战——就是接下我师傅的工作。我心里也在反复的问自己：你，能行么？我接手了师傅如下一些工作。
    首先是护校：每天早上7点以前，就要站到学校正门的横道线旁，以保证学生安全的过马路；下午4点之前也要站到门口，以防止来接孩子的家长乱停车辆，造成交通拥堵，且不论寒暑，风雨无阻；再来说说外勤，学校所有的用车，包括：送受伤学生及时去医院就医，领取或递送教师资料、学生证书、准考证，参赛报名表等等的工作，可别小看这份工作，在外面我所代表的就是华育，华育的荣辱就是我的荣辱，这里我想举个很小的例子：有一次，我去中教科拿获奖证书，一到了那里我就问：“哪里拿证书？”人家老师反问：“你是哪个学校的？”“华育中学！”然后就看到那个老师带着钦佩的口吻说道：“那刀最厚的证书就是……”当时，那个感觉还是相当扎台型的。最后再说说最繁琐，也是最要小心仔细的采购工作，刚刚接手采购工作，真正是“两眼一抹黑”都找不着方向，幸亏有杜老师的指点和陈校长的支持，给予我精神上莫大的鼓励，使得我的工作也渐渐的走上了轨道。至此，我终于可以挺起胸膛回答我自己：“我觉得，我，可以！”
    总务的工作纷繁复杂，大到工程项目，小到一张卫生纸都是总务的管辖范围之内，但概括起来也很简单，其实总务后勤的工作就是为了学校各个职能活动正常进行而提供的，以服务为主要目的的工作。后勤工作是学校其他工作得以正常开展的前提,做好它事关重大,在这一学期的工作学习里，为了不辜负学校领导对我的信任，我努力地完成学校领导交付给我的任务，虽然有些工作还是做得还是不够好，对细节方面的把握还是差强人意，但是，我还在学习，还在成长，正在追赶学校的步伐，努力成为学校从领先到引领过程中的一块铺路石。我相信凭借我们优秀的教师和扎实肯干的后勤职工，一定可以把华育的明天塑造的更美好！
    最后我想为我们总务处做个广告：“你每天都能感受到我，可是，你却不一定能看到我，我是谁？我在这里，我是华育中学的总务处。”如有任何需要帮助，请拨打24小时热线电话，或者编辑留言、语音发送到短信、微信、飞信等等联系我们，我们将尽快为您服务。
　　　

　　2013年第一学期期末班主任发言

    各位领导、各位同事：
    大家好！
    很荣幸今天能在这里发言，作为一位走马上任不到2年的新班主任，实在没有太多经验值，今天只与大家分享一些一年多以来的感受和体会。
    最令我倍感幸运的是，第一次接班就带到了一个传说中的“好班”、“乖班”，甫一接班沈梦怡老师便对我大大夸赞了这个班级孩子的优秀与乖巧。后来果然印证了这一点。这个班级人才济济，无论是唱歌、跳舞还是演讲、写作，都有许多拿得出手的好苗子，并且他们都很热衷于各种文艺活动，所以在活动方面屡有斩获，成绩不俗，这又反过来更加促进了他们对活动的热爱，形成了一种积极向上的正面循环，这也是一种正能量吧。
    说到正能量，这个班级的孩子也是很热心、正派的，我想这其中除了孩子的天性，必然得益于沈老师在预初这一年对他们的引导，也感谢她用自己独特、活泼、文艺的个性浸润了他们，教给了他们感恩与爱，他们在随笔中告诉我，他们都很想念你。
    除了学生优秀这一重要原因之外，真要说我做了些什么，那应该就是多参与、多关注吧，就像上面我说到的，我真是没有什么经验，我能做到的唯有这一点。本学期最具代表性的作品大概就是引起大家回忆的《大河之舞》了，起初拿到舞蹈类型，我跟学生们一样毫无头绪，偶然看到马路上《大河之舞》公演的广告，我才决定咬牙挑战高难度，做下这个决定就必然预计着一番辛苦，从选人到请老师再到排练几乎都是全程跟进，每一次的排练都观摩指导。这里也顺便感谢一下父母对我放羊式的教育，让我在读书时代有了多年的活动经验，养兵千日，用在此时了。
全程跟进这种办法，是不得已的笨办法，但也有一些好处，最重要的一点是可以减少对学习的影响。班主任们应该都了解，学生在一起排练，效率肯定是低下的，会嬉笑打闹、消磨时间，常常一节自修课排不出个所以然来。而老师指导，即便没有什么活动经验，至少能使他们维持在良好的秩序里，效率自然就上去了，这样排练耗时大幅减少，就能有更多时间学习，同时也让他们明白无论做什么事情态度是最重要的，专注和努力才能带来良好的效果，这也潜移默化地引导了他们的学习态度。
    另外一个好处，有一点小小的私心，就是在排练的过程中，也会与他们开些无伤大雅的小玩笑，增进师生感情，看到他们作文和随笔中有些孩子记录这些点滴，心中会感觉很温暖，这也是做班主任最有成就感的瞬间。
除了活动外我参与比较多的，还有班级的正能量本，这个本子我们按学号轮流写，每人一天，头一两天写得比较朴素，无非就是好人好事流水帐，但我拿来看过以后在上面红笔点评，并且让学生把自己写的一天“正能量”找晨会时间全班朗读并表扬，从此后，他们越来越热爱这个本子，每个人都至少会写满A4一整页的内容，还会有些可爱的绘画、别致的小诗频频出现，最后我说大家写得太好了，写满一轮我们把它印出来作为回忆永远保存，于是一发不可收拾，男生也开始在上面写诗了。这个本子，我很爱读，觉得颇为享受，其中能感觉到每个人对班级的热爱和对班级的荣誉感。我窃以为，教给学生感受温暖、感谢生活，真的很重要，甚至比学习好还要重要。
    以上是我的笨办法，固然有缺点，比如：有时他们还是难以抑制参加活动的兴奋之情而影响到纪律与学习；或者我的参与过多，会影响到学生能力的充分培养等等，所以我也在不断思考中改进，也希望更有经验的各位同仁不吝赐教，共同探讨！
    最后预祝大家新春愉快，来年马到成功，谢谢！

    各位老师：
    大家好！这是我第二次在全校大会上发言，第一次是关于英语竞赛的，这次是关于班主任工作。不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想。
    我担任班主任工作有将近10年的时间，怀着美好教书育人梦想，憧憬着我尽心教、你努力学的师生和谐桃李满天下的未来，我走上了教师兼班主任的平台。在这个平台上，见识了不同的学生和家长，懂得了教育人帮助人那是需要智慧的、分辨是非那是需要能力的。永远忘不了学生梗脖子、瞪眼睛的样子，永远忘不了家长无理取闹的样子。当然，师生和谐的时候也有，只是大多是在不逼学习、不谈纪律的情况下。所以我认为做好班主任工作，首先要想办法和学生搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，然后在保证行为规范不出问题的情况下，驾驭学生追求成绩。相信办法总比困难多！下面，简单谈谈我的一些做法。
    首先，要与学生平等交往，真诚相待。书上说：学生是教育的主体。他们就好比是一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。如果先把学生研究透，知道他们要做什么，想法是什么，那么他们就能接受你的教导，你就可以设身处地的以他们能够接受的方式进行启发引导。学生有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。在平时的班主任工作实践中，我课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈之前的学长的学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。
    比如我们班有个L同学，聪明而个性倔强，学习成绩不理想主要是因为行动力不足，对事对人总有他自己的看法。初三以来其实他对自己的状态也不满意。我记得开学初要求学生写一下新学期要老师怎样帮助自己的调查，他写的是请督促我，狠狠地督促我。我之前从来没看到过学生要求老师这样做的。之后的学习中，我确实也这样实施了，他当然又受不了这样的督促。因此我一边严格教育一边和他谈心。每次作业上课等等问题后我就找他好好聊聊，同时做好和家长的沟通。有次周末他看了他妈妈手机里和我的短信记录，以为我要放弃他了，打电话吼了一句我再也不要你管了。后来在周一的时候，他出现在我面前向我道歉，说他误解了我的意思，我说我不在意。其实只有真心对待学生，就能达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长；同时我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如，得心应手了。
    其次，抓大放小，得寸再进尺。今年我接任的初三5班最大的问题就是作业收不齐。班级里总是有那么固定的几人每周一作业都有缺交，还有经常性的其他人忘交忘带。所以我就先开始做那几个固定的同学的工作，了解缺交的原因。A同学是因为补课多，来不及做校内的作业；B同学动作慢，交不上部分作业，但是交上的作业质量很高，错误率很低，一方面他也比较懒。C同学虽然有周末作业单但就是带不齐回家作业。总之他们都是想要做好的，但是以前固有的习惯问题导致现在的作业问题。因此在肯定他们努力的同时，对他们现在的状态逐个谈话分析，针对不同的现象找同学谈话，同时联系好家长做好监督，三方共同努力配合。当然这个作业缺交问题直到学期末还是存在，但是我很高兴看到他们的努力进步。
    班级里总有那么几个学生在各方面会有做的不足的地方，或者学习上，或者习惯上，只是影响大小不同而已。作为班主任，不可能抓好每一个细节，也不可能照顾到每一个学生，总有一个侧重点，这就是大，是要抓的重点。全面管理，不但会影响精力的集中，还会导致学生极其厌恶形成破罐子破摔的逆反心理。每接一个新班，我的重点一定是纪律，其次才是学习。迟到、上课睡觉、打闹、说笑，扰乱课堂，这些是影响整个班级纪律和班风的方面，是大的方面，是重点抓，长期抓的内容。当这些见效后，再严格要求做笔记、交作业等情况。
    第三，对后进生做好耐心细致的教育工作，帮助他们树立自尊自信，这是能否带好一个班的关键。其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将影响整个班集体。对于他们，我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以热情，要与其他同学平等对待。我们可以设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候就可以了。一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。
    然后要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定。另外还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。 在初三的办公室，经常看到班主任老师把学生留下来，晚上陪学生作业做到很晚；任课老师也总是不厌其烦地讲解题目，因为我们都认为既然他是我班上的一员，我就应该尽力去帮助他。
    第四，用各种方法创设班级良好氛围。维持纪律，给任课老师尽最大努力创造良好的上课秩序；督促学习，不遗余力地帮助学生，这是班主任责任所在。但，学生的投机取巧心理和麻木懈怠的习惯，让我明白办法不能唯一，必须多变，在不断地变换方法中求得良好班风的不变，创造环境，潜移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由环境塑造的，在班级创造良好的环境，则会起到潜移默化的影响。我如果有读到好的教育素材，会经常在晨会课时和同学分享；在墙上我让学生写上“像考试一样认真做作业,像做作业一样轻松考试”的标语，鼓励激发他们。
最后要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
    总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，这就是做班主任的指导思想。记得去年毕业的13届的一位学生和我说过，我觉得初三这一年是我最快乐的一年。我很高兴听到这句话。我想我们只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

 

勤学、善思、实干、合作、发展

——构建学研结合型团队

吕学琴

    教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，是推动学科良性发展的重要“学术阵地”。那如何建设一支和华育中学定位相匹配的的数学教师队伍，如何能更好地为学生服务，因材施教，提高教学效益，提高教师专业化发展水平一直是我们教研组教研建设、教研活动的中心主题。因此我们数学教研组的定位是“勤学、善思、实干、合作、发展”，构建学研结合型的团队。主要从以下几个方面实施
    一、强化常规教学管理，不断提高教学质量
    1、细化管理，明确要求
    开学初，就学校四个年级学生的不同身心发展、不同的思维发展、不同的数学学科积累确定各备课组的教学任务和要求，使教师在平常的教学过程中，非常明确自己的目标和任务。如预初初一关注学生学习习惯的养成，重视计算，在一些章节进行相应的5至7分钟地双基训练；指导学生如何记笔记，如何听讲，；可以编撰一些和生活有关的应用题，一来可以让预初、初一学生对初中数学学习产生浓厚兴趣，二来对后续的数学思维训练作铺垫。初二和初三注重对数学思想方法和数学文化方面的学习，让学生更加全面，深入，系统的了解数学知识，以提升学生数学学习能力，同时注意学生分化，面向中考和数学联赛，加强数学思维训练，这样层层递进应该会有较好的效果。当然要达到相应的效果就得整合资源开发相应的数学特色校本教材。
    2、加强质量监测，及时反馈
    每个备课组定时间、定地点进行进行集体备课，统一内容，统一作业，统一要求
    对于每周的诊断性练习提高命题的质量，一人出，两人审，以确保试题的科学性和对老师教学的有效性和学生知识的接受性的合理考查。注重期中期末质量分析会，既肯定了成绩，也找出了差距，并及时予以汇总、反馈、指导，促进教学整改，充分发挥质量调研的积极导向作用，为进一步取得好成绩指明了方向。
    二、注重队伍建设，关注教师职业发展
    教师是学校发展的根基所在，也是教育改革中的主体，关注教师的职业生命质量，提升教师对自我职业的认识，创造条件，提供舞台，让教师在日常教育改革实践中体验教师职业内在的尊严与快乐，不断地在实践中得到主动发展。
    1、注重备课组建设 备课组建设是教研组建设的核心，只有各个备课组工作做好，才有教研组的发展，它是教研组建设中最重要的组成部分。我们的教研组活动时经常会以备课组为单位，备课组长为核心，就本学期的一个重点章节一节一节地进行教学的具体内容、教学重点的确定，难点的突破进行细致、深入的研究和课后的反思，如我们曾经就预初年级有理数、初一年级的几何证明、初二年级的四边形等进行专题研究，以便在今后的教学中定位更准确，课堂效率更高，这样的细化研究尤其对新教师对教材的把握更具有具体的指导意义。倡导教师课后进行自我反思 反思成功之处，反思失误之处，反思机智之处，反思学生的不同见解，反思学生出现的问题等。
    2、教师队伍建设：
    经验丰富的教师和成熟教师是学校的宝贵财富，更是教研组发展的中坚力量，青年教师则是一个学校的希望。坚持以老带新，让新老师迅速成长，培养后备力量。让新老形成“师徒”关系，在工作过程中，老教师多听课，多指导；青年教师要虚心好学，多请教，多提问。以老带新的传帮带方式既是华育中学培养教师的途径之一也是是我们数学教研组的光荣传统，许多青年教师茁壮成长，教学效果有了明显的提高。
    3、认真组织校内的公开课，示范课的上课制度，加强组内老师互相听课，互相学习，取长补短，共同提高。在每学年的青年教师大奖赛的前期选拔公开课中，我们数学组基本都有10位左右的老师参加选拔，虽然我们数学组有较多的老师既有常规教学又有竞赛教学任务或担任学校的一些行政工作工作量大任务重，但各位老师都能坚持只要没课就前来听课，这些骨干老师对自我的严格要求无疑对年青老师起到了榜样的作用，并且在之后的评课中，知无不言言无不尽，对课不对人，这样保证人人有思考，思维有碰撞，研讨有深度，教学有提高。
    针对不同年龄教师提出不同任务
    新教师达到合格 青年教师走向成熟 中老年教师形成个性 资深教师传授经验
    三、以课题研究为载体，构建学研结合型团队
    1、华育中学课程标准的研究
    华育中学数学课程标准在07-08年初稿完成之后，在09、10、11、每学期末都以备课组为单位进行一学期的调整、修改、深化、实践，历经3稿的修改已基本成熟。

    2、自招招生题目的研究
    由于近几年自主招生的大面积展开，我们学校家长对教师和自己孩子的高标准、严要求，我们数学组及时调整教学的单一性，多条腿走路，注重学生个性思维的培养。在注重常规教学质量的前提下，除了以前的竞赛的A、B班，还在初二下开设了针对更大范围自主招生C班的教学，这就要求我们更多的教师尤其是初二、初三的教师在以前对日常教学研究的基础上也要对自招进行研究，因此我们教研组每学期都有关于自招方面试题的研究和讲解、讨论的专题，不断学习，全体数学教师都要了解并研究有哪些内容与我们现有课堂教学内容相联系。去年王江老师对于自招题目的讲解给数学老师留下了深刻的印象，看得出王老师之前进行了充分的备课，反映了我们年轻老师的钻研精神。
    3、中考命题的研究
    布置教师暑期作业，检查并反馈。每年暑期数学老师人人都要完成当年的各区数学中考模拟卷和上海市的高考卷，深入研究中考动态，了解高考，开学之后互相交流并请组内老师讲解高考试卷，因为只有老师的不断学习和钻研，才能更好地给予学生，指导学生。检查下来的结果我们的数学老师人人都很自觉、认真的完成。
    4、多媒体教学的研究
    由于数学学科教学更注重地是培养学生思维的灵活性和创新性，因此在用计算机辅助教学时和文科的使用侧重点还是很不一样的。在教研组活动中我们请在数学教学活动中PPT方面和几何画板方面用的比较合理和科学的张军杰老师和黄立勋进行了组内的全员培训、交流和研讨，这两位老师准备充分，活动中其余老师主动地提出在教学中碰到的问题，会的老师热情解答，气氛热烈，一切为了教学。

    5、完善资源整合管理，开发校本教材
    各备课组要搞好自编资料的积累和整理，（各个单元知识梳理，试卷等）做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。一学年交流一次，既有延续又有针对性的修改和创新。
    俗话说：“教而不研则浅；研而不教则空”。，构建“学研结合型团队”，促进教师专业化成长，是一项艰巨而又务实的工作”，希望我们的教研组在今后定位的华育引领中能够发挥应有的作用，在培养学生数学素养方面搭建更好更宽的平台，在微课程的设计上既有实用性，又有创新性，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

 

精益求精做好工作　全心全意为教学服务

    各位领导、各位老师，大家上午好：
    忙碌而充实的一学期又将过去，我作为一名普通的教务员，在校各级领导的正确领导下，在全体教职员工的支持、帮助下，牢固树立教学是中心、质量是生命的观念，在工作中做到严谨、踏实、兢兢业业、一丝不苟，把服务好广大师生作为自己的工作目标，始终以饱满的精神、热情的微笑对待每一件事，做领导、老师的好帮手，学生、家长的贴心人。
    在日常工作方面：主要协助教学处实施学校的教学工作计划，处理教务处日常教学事务工作，检查和总结教务部门的工作。主要工作有：
合理编排课表，尽力解决老师临时调课需求
    排好课表是教务处重要的一项工作，课表是否科学合理直接影响到学校正常的教学秩序和教学质量。我们学校的课表涉及到四个年级，要保证计算机房、音乐教室、实验室以及体育课、体锻课不冲突，难度确实很大，有时往往因一节课而要影响5、6个老师的课表。在充分征求老师们的意见后，进行合理安排，一张课表往往要修改好多次，才能最终完成。
    在每日的教学工作中，由于有些老师临时有教研任务或是其他事务，提出临时调课或换课申请，我总是尽量想办法解决，做到既不影响日常教学进度，又能尽量满足老师的特殊要求。
认真做好考务工作，及时进行成绩统计：
    教学质量是一个学校的生命线，对于我们教务工作来说就是把最基础的工作做好，给学校领导和教师在抓教学质量提供强有力的保障。每次考试之前，布置考场、监考排班、制作及下发准考证、考前保管分发试卷、考后回收试卷、收尾工作等一系列环节，全方位地确保考务工作零差错。最后对各门学科进行成绩统计，把结果及时反馈给领导和老师。
准时发放教学用书，按时打印教学资料：
    学生教科书和教师用书的准时发放是学校进行正常教育教学重要保证，要求教务处必须未雨绸缪，因每门学科的教学用书不是在统一时间分发到我校，所以我们就加班加点及时按班级进行分发，保证在正式上课前老师和学生能按时领取。
    对教务处来说还有另外一项重要的工作就是负责各学科试卷的文印，我们深知每位老师都事先安排自己的教学进度，要求教务处在试卷文印做到按时、准确、保密。如果没有在规定的时间把试卷文印好而影响到教学工作，那就是我们的工作失职。我们按照顺序先后，轻重缓急，做到当日件当日取。一学期来，从未因为文印不到位而耽误老师的教学工作。
    认真做好学籍管理工作
    自2012年开始，徐汇区教育局开始实现对学生学籍电子化管理，要求每个学校在规定的时间内将学生的个人信息核对后准确无误进行上传。新学年开学初我对预初新生学生的身份证、户口簿、家庭住址等信息一一核对，发现问题及时与班主任老师和学生进行沟通改正，待准确无误后再进行上传。
    在学籍管理方面，主要办理：学生休、复、转、退学手续。做好有关教学统计（包括学生历年成绩总表的登记，编制学期生员流动统计表，有关报表等）、毕业班各学期成绩整理，以及毕业证书验章发放等工作，并为毕业生办理离校手续。另外，对学籍档案进行管理，要求资料齐全、编目分类，档案规范，对历届毕业生档案存根交于档案室妥善保管。
    总之，我把教务处工作的特点总结为：种类多、任务重、责任大。相应地，我给自己的要求就是要做到：细致、及时、准确。在日常工作中，不管是现在还是将来，我将始终以高度的热情主动为老师、学生服务，听从领导的安排，忠于职守、爱岗敬业，为学校的教务工作尽一份心，贡献一份力量。
    谢谢大家，最后祝大家新年愉快！

季燕丽