[讲座名称] 考试趣谈
[主讲教师] 朱海
[针对年级] 预初
[开设时间] 第9周周二下午15:00-16:15
[开设地点] 公共教室B402
[讲座简介]
一、中国科举制度的体制。
  1、童试（小试、小考）
  2、乡试（大比、乡闱）
  3、会试（省试、礼部试）
  4、殿试（廷试）
二、中国科举制度的发展史。
  1、先秦的世袭制度：重血统、出身
  2、汉朝的察举制度：重人情、讲推荐
  3、魏晋南北朝的　九品中正制度：重谱牒（血统、出身）、讲推荐——“上品无寒门，下品无势族”
  4、隋唐以来的科举考试制度：重智力、知识、才能
三、中国科举制度的意义。
  1、独立创造。中华民族独立创造的，是中国人的专利。
  2、历时长久。公元605年—1905年，历时1300年，几乎占据了中国2000多年封建社会3/5和5000年文明史的近1/3的时间。
  3、影响深广。对中国社会发展和世界文明进程都产生了重要影响。
  4、不了解科举制度，就不能说真正了解中国的历史和中华文化。

[听后感]
    听了考试趣谈的讲座之后，我了解到了考试的许多历史。比如说，考试以前叫做科举，一次科举考试得维持一年左右。全国第一名叫做状元。这个讲座有趣极了，我听得入了神。科举考试的作弊方式也有多种，听得我都快笑出声来了，比高考作弊还要花样百出！有人把笔记写在袖子上，有人把笔记藏到糕点里。在古代，参加科举考试是很难的事。有人走着进去，却被人抬了出来。我真庆幸我生在现代！总之，我觉得关于考试的讲座很有趣。有许多错误的观念，比如古代没有考试，都在这次讲座中得到更正。我希望，以后还有更多这样有趣的讲座！(17届 张晳佳)
    中国是世界上最早采用考试的方法来选拔人才的国家。即使从狭义的科举——进士科举出现的公园605年算起，至1905年彻底停罢科举，科举制度也在中国整整存在了1300年之久。随带开创科举考试制度。这次的讲座使我了解到了许多，在几千年前古人就开始考试、考试看似公平，实则不然，有人将答案藏在糕点中；有人将答案写在衣服上；甚至有人贿赂考官！中国的历史源远流长，我们永远无法透彻的了解它！ (17届 沈洋)
    考试，这个名词，在我们身边越来越“亲民化”，而天天考试的我们，却不了解考试的历史，自从参加了考试趣谈的讲座后，考试的前身——科举制度，这个中国的第五大发明，也是中国最重要的一个发明的历史，也呈现在我的眼前。隋炀帝杨广，一个大昏君，却一改之前的世袭制度，开创了科举制度的前身。唐朝时期，科举制度慢慢形成，并在武则天和唐玄宗的改进下完善了整个过程，并持续了一千多年的历史，经久不衰，并让全国形成了一个良好的、持久的学习风气，这对于一个国家来说，是一个很好的现象。当然，科举制度也有不好的地方，死板就是其中之一，考试都只考八股文、四书五经，读书人也只读这些，都死气沉沉，年轻人没有朝气，为了一个考试折腾到五六十岁，结果什么也没得到，有的还甚至陪上了性命，这又有什么意思呢？要是考试的内容能更全面，范围更广泛，我想可能会达到更好的效果。所以，我们不是为了读书而读书，不是为了考试而读书，我们是为了自己的将来而读书，我们不需要有“为中华之崛起而奋斗”的宏伟誓言，我们做到学以致用就是我们目前能够做的。（17届 许俊杰）
    考试趣谈这个讲座主要是讲科举制度的，科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业三年（607年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了约一千三百年。老师先介绍了科举制度的前身，从秦王朝的世袭到汉朝的察举制度，到隋文帝时期才出现了科举制度。科举被称为中国的第五大发明，但考的却是无法让考生自由发挥的八股文，无论是内容还是形式，八股文起到了束缚思想、禁锢人才的作用。但是科举还是令周围各国的效仿，他们是朝鲜，越南和日本。这次讲座令人受益非浅，希望学校以后能多办一些这样的讲座。 (17届 丁俊恺)
    周二，我们参加了中学中的第一次讲座课。我参加的是“考试趣谈”。如我所愿，这次讲座十分有“趣”。课上，我们了解了中国古代伟大的科举制度。科举制度改变了中国很多地方。但是听完科举制度，我依旧得感叹一句：“我幸亏没生在古代。”所谓科举制度就是考试，但比我们现在要艰苦上100倍1000倍了。其次，“乡试”是个难关。将近一个星期被关在一个小房间里，只有现在我们一个椅子一个桌子（差不多一平方米多一点）的地方。一周的吃喝拉撒睡都在里面！听到这个我震惊了。上完这堂课后，我要更加用功学习了！想想古人们的经历，他们考一场试是多么艰难啊！话说，有些人为了考上状元别说考一辈子的时间才考上，说不定在乡试是就死在考场里再也出不来了！我要在即将来到的期中考试中，好好复习，遵守考场纪律，争取夺得好成绩！(17届 陈昱佳)