3月22日，学校有幸邀请到语文组的区教研员刘老师来为我们初三学生开展语文专题的中考分项复习策略指导。短短的一节半课时间，令人收获多多。
    刘老师有条有理地为我们梳理了中考复习方向与要点。从默写、鉴赏、课内文言文、课外文言文、课外现代文及记叙文相关基础知识和大作文这几个方面，分门别类的进行指导。尤其在讲到课外现代文的时候，老师为我们罗列了近五年的中考真题，结合具体题目对今年中考考点进行了有理有据的展望，并传授给大家“文脉把握”训练方法，即“第一步：1分钟浏览；第二步：5分钟细读；第三步：检验矫正”。全场的同学都听得十分专注，手中的笔记本上也记下了整整齐齐、密密麻麻的笔记。落下笔的同时，相信同学们正是接纳了教研员的点拨，信心更足了一分，面对中考语文心也更定了一分。
    作文板块是讲座的高潮。刘老师给我们念了几篇反例的“范例”，令大家情不自禁笑得前仰后合，学习气氛轻松而愉快。同学们一边笑原作者的矫情夸张，一边暗自为自己曾犯得类似的毛病而自嘲，一边又惊异赞叹于刘老师的妙手回春，润色了那些蹩脚的文章的语言、提升了其立意。我们将老师修改作文的着眼点与方法都刻在脑海里，有了这些锦囊，说不定会多好几篇中考高分作文出自我们在座同学之手。
    所谓中考“决战在语文”，通过区教研员来为我们开设的这节专题讲座，积累鼓舞了我们战前的信心，拓展完善了战术。既已有这宝贵的机会，我们须得握紧它，全力一战。

区教研员讲座听后感

    随着二模考与中考的迫近，许多同学会发现，自己的语文学习亟需归纳与点播。相信在第五周周五区教研员带来的针对语文的讲座后，同学们或多或少在一些方面会有醍醐灌顶之感。
    在古文与现代文阅读方面，教研员并没有讲解很多答题方法，重心被放在能力的训练上，例如复习做过的课外古文语段、先泛读后精读，用定时阅读方式练习层次划分。这些练习看似繁琐，但定是出自前人经验，若能利用一天中空余时间（如早自修、午饭后）每日按时进行，必然获益匪浅。
    接着是讲座的重点——作文。作文分为选材与材料升格两个方面。教研员首先一系列作文的“失败品”引入，引人捧腹之余，在我看来有两重警戒：其一，绝不能凭空捏造或是刻意拔高，矫揉的内容、造作的语言可以轻易毁掉作文；其二，肚里一定要有足够的“料”，并且事先要有写作与修改，若是临场想不出材料，就算明白前一条，情急之下仍免不了触犯此忌。
    而材料的升格上，教研员以由劣至优三篇出自同学之手的文章为例，对比修改前后的作文，阐述如何明确中心，“将不可写变可写”；利用铺垫与对比，让“事件叙述有玄机”；乃至优秀作文中，怎样“让亮点更亮”。这些手法相当实用，但要真正化为己用，少不了实战的演练。
    精彩的讲座虽给了我们不少启发，但关键还在于每个人自身的努力。这次讲座后，望大家脚踏实地进行语文学习、打下坚实基础，再以讲座中的收获画龙点睛，如此定能有理想的发挥！