[听后感]

    上周三，我听了叶刚老师的讲座，感受颇深。叶老师讲课生动有趣，特别是标题便吸引了我——数学之美，当时也有许多同学为了探究数学，一同来到教室，来听讲座。斐波那契数列是一个神奇的数列，这个数列从第三项开始，每一项都等于前两项之和。这个数列包含了许多数学知识，比如随着数字变大，这数列之比会越来越接近黄金分割数；包括等角螺线、黄金矩形、蜂巢等等都包含了斐波那契数列……我在讲座中，学到了很多知识。我很期待下一次叶老师的数学讲座。（15届6班 黄熠文）

     第五周周三，我听了这次有关斐波那契数列的讲座。我很喜欢这个讲座，主要有以下原因：1、这是一次很长知识的讲座，为我解答了许多以前不知道的问题。比如：我知道了斐波那契数列又被称为兔子数列的原因；了解了推算这个数列的Binet公式。2、这是一次十分有趣的讲座，在其中不仅能学到知识，还能获得很多乐趣。例如：在这次讲座中，我既了解到了自然界中许多与斐波那契数列的巧合，又知道了斐波那契数列与黄金比例的关系。3、这是一次引人入胜的讲座，让人不自觉地认真听下去。首先，这次讲座的题目就能让人产生浓厚的兴趣；其次，加上有趣的内容和老师投入的演讲，就更加精彩了；而且，老师准备得很充分，每句话都为下一句话做铺垫，称得上引人入胜。总之，这次讲座十分精彩，希望以后能听到更多这样的讲座。（15届6班 刘玙璠）

    我觉得我听的这个讲座很不错，首先它的题目就吸引了我，内也很充实，而且还有很多引申，比如一幅名画——蒙娜丽莎的微笑中就有这个数列的应用。这可真是令人疑惑啊！这个黄金比例是达芬奇有意而为之的吗？最后，老师讲课也很生动，与同学们的互动交流很多，整个讲座的气氛也挺活跃的，同学们听得也很认真，都对这神奇的数列产生了不少的想法！时间过得可真快呵，仿佛没有多久就听见下课铃响了。依依不舍地离开了公共教室，我的思绪却久久不能收回，真棒的讲座！（15届6班 赵越）


    听到学校广播有关举办菲波那契数列的讲座，我顿时产生了好奇。于是周三下午第一节课，便约了几位好朋友一同去听讲座。首先，叶老师就介绍了斐波那契数列的起源——兔子问题。原来意大利数学家列奥纳多•斐波纳契早在十二世纪初就提出了“兔子问题”：假定一对兔子每个月可以生一对兔子，而这新的一对兔子在出生后第二个月就开始生下另外一对兔子，这样一对兔子一年内能繁殖多少对兔子？答案是一组非常特殊的数字：1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144，233。不难发现，从第三个数起，每个数都是前两数之和。人们为了纪念这个发现，在这个数列前面增加了一个“1”，并称之为“斐波纳契数列”。讲座让我们感受到了斐波那契数列的奇妙，更感受到了数学之美。讲座也让我们懂得了高深、抽象的数学原理就来自于我们丰富而现实的生活，数学就存在于我们的身边。只有我们更好地掌握了数学知识，我们才能更理性、更智慧地去生活。（15届6班 王炤坤）