讲座老师：华育中学语文教师 田艳妮
讲座时间：2012年10月17日下午1:00-2:00
讲座地点：公共教室B203
[讲座简介]
一、课前准备
  课前先放歌曲《滚滚长江东逝水》，使大家进入情境。
二、导入
  请用一个词来概括你对阿斗的印象。【板书】简单说说原因。乐不思蜀的典故。
三、探究阿斗扶不起的原因。
  其一：刘备根本无心去扶。
  其二：罗贯中的刻意塑造。
四、历史上的阿斗
  资料一：阿斗在位40年，是三国所有国君中在位时间最长的君主。
  资料二：刘禅即位以后，诸葛亮在《与杜徽书》中又说道：“朝廷今年始十八，天资仁敏，爱德下士。天下人思慕汉室，欲与君因天顺民，辅此明主。”
  资料三：诸葛亮死后魏延^造**，却恶人先告状，上表奏杨仪^造**，想以此来混淆视听，借机行事。大臣们看了表奏之后都信以为真，“群臣大骇”，拿着表去启奏后主。表上写道：“征西大将军、南郑侯臣魏延，诚惶诚恐，顿首上言：杨仪自总兵权，率众^造**，劫丞相灵柩，欲引敌人入境。臣先烧绝栈道，以兵守御，谨此奏闻。”
  资料四：诸葛亮死后，安汉将军李遨自作聪明，以为诸葛亮“功高震主”，后主虽然嘴上不说心里一定是妒忌诸葛亮的。于是就给后主拍马屁，旁征博引历史上的吕禄、霍禹之流，因功高震主，最后反叛的事件，含沙射影地诋毁诸葛亮“身杖强兵，狼顾虎视”，还说诸葛亮的死使得“宗族得全，西戎静息，大小为庆”。刘禅立即下令处死。无怪乎裴松之在评述这件事时说：“后主之贤，于是乎不可及”。
五、阿斗的生存哲学：顺应形势，休养生息。

[听后感]
    本周我参加了讲座《扶不起的阿斗——最大的赢家》，感受十分深刻。参加本次讲座前，我一直认为阿斗是一个平庸、愚昧、不会有任何一个赏识他的人。然而，老师却指出，阿斗的无才，是因为刘备的疏于关心，以及诸葛亮的硬捧。我也觉得这非常有道理，回首三国演义，确实是这样的。在出师表上，诸葛亮明确的提到阿斗是一个明主。三国志里面，也有写到啊都是为了迎合民众之意才投降的，绝对明智。综上所述，本次讲座对我非常有帮助，感谢老师给予我本次教导！（15届 毛衣月）

    本周，我参加了《扶不起的阿斗---最大的赢家》讲座，听后受益匪浅。一个人是明治、有贤德的人，亦或是昏庸、无能、愚昧的人，并非是由他人口头讲述，文字记载所能改变的，是由他自身的行为所决定。我们在日常生活中，不可因为他人的言语攻击而改变自己对任意一件事情的立场和看法（当然，如果意识到自己的立场和看法错误的，也不要因为自己的面子而顽固不化），亦不可人云亦云。（15届 孙荣家）

    小时候看过一点三国演义，刘禅阿斗在我心中是一个庸人而讲座题目上却写如此扶不起的他是最终的赢家，出于好奇我去听了这个讲座。老师用举例说明的方式先让我们大致了解了罗贯中笔下的阿斗，又借鉴史料告诉我们历史上的阿斗聪颖过人、尊敬诸葛亮的明君。老师在遇到古文时细心地帮我们翻译，并倡导我们多读原著，想想各中人物是否真如书中所写那样。通过这次的讲座使我对四大名著的原著产生了阅读的想法，并对历史产生了兴趣，学会了如何去探究解答问题。（15届陈小蕴）

    “分久必合，合久必分。”这是人们对于《三国演义》最大的理解。在《三国演义》中，作者罗贯中细致生动地展现了魏蜀吴之间错综复杂的军事与政治斗争。但是，作者罗贯中始终没有写出三国时期最大的赢家。这也是古往今来，不少军事家，政治家以及文人墨客最大的疑惑与争论。而在第七周周三的讲座课上，田艳妮老师为我们讲述了这千古之谜••••••经过这节讲座课，让我受益匪浅，无论是田老师的生动讲述；还是其中错综复杂的军事与政治的斗争；或是那段神秘而令人好奇的历史都令我十分难忘。（15届 关敬贤）


    本周三，我参加了由田艳妮老师所开设的讲座——《扶不起的阿斗——最大的赢家》，感触颇深。令我改变了我对《三国演义》中刘禅（刘阿斗）的看法。原本在每个人心中，刘禅是一个软弱，无能的国君。但听完讲座之后我认为他是一个治国有方的好君臣。众所周知的乐不思蜀这个故事，又让大家对刘禅这个无能的形象进一步的根深地固了。其实我们也可以看出刘禅说：“此间乐，不思蜀。”的用意是想保全性命，可以活着回去安顿好他的老百姓。这些都可以看出刘禅是一个为老百姓着相的好君臣。于是蜀国投降于魏国时老百姓们都欢迎司马昭。这次讲座不仅内容十分充实，而且老师的用于也非常生动。令我非常满意。（15届 肖越）