2011年3月29日,在学生春游的第二天,预初年级自发组织的家长代表来到学校,在校长的全程陪同下,进行了3小时的校园参观活动,让我们真实感受到撇开分数和排名的华育生活的另一面------学校隐性文化教育。
    走近校门,在门卫师傅详尽的询问和礼貌的招呼声中,在学生彬彬有礼的侧身点头问好声中,我们见到了热情的学校领导,开始了我们的游园活动。
    正逢学生用餐时间,我们有幸一起就餐。整洁的食堂里,工作人员着装规范,操作有序,安静等候着学生来用餐。我们端着A套套餐,品尝着孩子们时常念叨的美味,看着面前餐盘中如小山般堆积的饭菜,摸摸已经很饱的肚子,真不好意思浪费…...
    随着用餐完毕的人流,我们来到了校园的孔雀园区和植物区。三五成群的孩子们,悠闲地喂养着池中的鱼儿,温柔地与孔雀交流着,欣赏着孔雀开屏的美丽。更有几个孩子,看到我们到来,径直把我们引入植物暖房区,如数家珍地介绍着植物的名称种类和习性……
    见几个孩子手拿一张黄色卡纸, 上面写着《真假曹操墓》。我们便好奇地跟上前去,原来这是他们的求知卡。每周三中午，孩子们根据自己的喜好,选择参加不同的大、小讲座的学习, 并在聆听讲座之后，在卡纸反面写上听讲体会和感受，提升自己的审美情趣，丰富自己的课外知识。
    楼道中央的宣传墙上,一副金属制成的特大的书画作品与教学楼的大气简洁相互映衬，显得高雅端庄,气魄非凡。不远处的教室门口,2位同学手拿摄像机,正专注地对教室内的“数独比赛”的进行摄像。他们将在短时间内对这些摄像内容进行制作编辑,并在随后的校园电视台节目里进行播放。几间专用教室里,老师正在辅导孩子进行桥牌训练和国际象棋训练。这些原来有着良好基础的孩子,在华育校园里进一步得到了才能上的持续发展.
    初春的太阳洒在宽敞明亮的图书室里,我们见到了求知若渴的身影。不论是端坐在书桌前,或是席地而坐，孩子们手捧书本,或啧啧点头,或奋笔疾书；一排排书架之间,孩子们徜徉其中,感受读书的乐趣……
    我们恋恋不舍地走出教学楼,心中豁然开朗,原来，华育的优秀不仅在于一流的师资,一流的学生,一流的硬件,更在于他有一流的管理理念-----注重隐性文化的长期渗透。
    这种隐性文化的长期渗透,使得每一个在读的学子觉得华育生活紧张而充实；正是这种文化渗透，使得每一个华育学子拥有阳光灿烂的心态；也正是这种文化渗透,使得毕业的华育学子有着更为宽广的发展空间……
    华育十年发展的特有管理模式,已经逐步形成了习惯,形成了氛围,形成了自觉,从而形成了特有的华育文化。学校正是用这种浑厚的文化积淀,去教育、引导、启发、熏陶学生,从而造就了一批批具有优秀综合素养的华育学生。
    选择华育,是我们不悔的决定。