讲座名称：获得一次难忘的头脑奥林匹克经历
    讲座老师：华育中学头奥培训老师（历史老师） 吴芸
    讲座时间：2012年2月15日下午1：00~2：00
    讲座地点：华育中学第一报告厅

【讲座内容简介】
    头脑奥林匹克竞赛（简称OM）是一项创造力的竞赛，现在已成为国际上颇具知名度的培养青少年创造力的活动。“OM”竞赛于1976年，由美国新泽西州葛拉斯堡罗州立学院教授Samuel Micklus先生发起。从1978年开始，每年在美国举行一次世界决赛。目前国际上有中国、美国、俄罗斯、英国、德国、日本、加拿大等几十个国家参加。国内：从1988年开始，首先在上海开展。目前全国已有十多个省市组织开展了这一活动，每年三月在上海举办全国OM决赛。过去16年我国数十万青少年参与了这项活动，先后有２４支参赛队参加了在美国举行的世界决赛，并获得了５次冠军、６次亚军。中央电视台为了宣传这一活动，已连续组织了四届头脑奥林匹克电视擂台赛。
    誓言：让我成为知识的探索者！让我在未知的道路上漫游！让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好！
    宗旨：开发青少年创造力，培养两种精神：创造精神、团队精神
    要求：三个结合：动手和动脑相结合；科学与艺术相结合；自然科学与社会科学相结合。
    题目：分长期题和即兴题两种形式。长期题在比赛前公布，让5-7名队员组成一个队，在教练指导下解题。内容涉及车辆、结构、电子、环保、艺术等。参赛学生在赛前进行讨论、构思、设计、准备，教师可以进行指导，但注意不能把自己的思维方式强加给学生。比赛时，队员合作进行作品演示或表演，同时进行现场讲解、答疑等，根据作品的创意、效果、风格（风格：必须给解题方案确定一个主题，并进行幽默的艺术表演，把科学与艺术结合起来。）予以评分。
    头脑奥林匹克活动以创造性是可以被培养为前提的。你能想到哪些人符合下列描述……一个有创造力天赋的学生被人们视为非常普通；有的学生的天赋是需要培养的；有的学生并不认为自己有创造力，但让人感觉他和同龄人“不一样”；或者有的学生拥有不受固定思维束缚的潜力，但却没有机会把这种潜力发挥出来。头脑奥林匹克正是提供了一种环境，在这里，几乎每种类型的学生都能把自己的潜力发挥出来。学生把自己所学的应用到不同场景中：美术、音乐、体育才能、创作、表演和他们感兴趣的任何一个科目，并把学到的融入到长期题的解题中去。
    即兴题：每个队都要参加即兴趣比赛。所谓即兴题，就是队员进入比赛房间之前，并不知道他们将解什么样的题目。解即兴题教会学生如何“站着思考”。即兴题是“顶级秘密”。参加同一年龄组、同一长期题的参赛队将解同一即兴题，所以为确保公平，在所有的队比赛完之前，任何人都不能在即兴题赛场外讨论即兴题，哪怕只在队内商量，这是一条纪律。
    每道即兴题都是不一样的，都有特定的比赛规则，这些规则在比赛房间内向队员们宣读。每个队将比赛一种类型的即兴题。队员必须训练下面3种常见的即兴题类型，当然还要准备意外的题目。
    ●语言类即兴题要求队员口头回答，或者把即兴创作和表演结合起来。队员根据回答是否有创造性而获得不同的分数。
    ●动手类即兴题，要求队员动手创造性地解决具体问题。每道题都有自己特定的计分项目。
    ●语言动手混合类即兴题经常要求队员创造性地解决具体问题，同时包含一些语言类的内容。例如，创作与动手解答有关的故事。根据解题和语言表达两个方面的内容来评分。
    尽管7名队员都可进入即兴题赛场，但只有5名队员可以参加即兴题比赛。每个队都要评估每个人的特长，并事先商量好，哪些人参加比赛，这取决于比赛题目的类型，口头表达能力强的学生适宜参加语言题，而动手能力强的学生适宜参加动手题。

【听后感】

    我随同学听了这场讲座，让我感慨万分。整个讲座通过写老师带领同学去参加头脑奥林匹克的经历给同学们讲述了一个精彩的讲座，我还记得那位主讲的老师是给参加比赛的同学拍照的。通过这次讲座我感慨万千。无论学习还是什么事都要创新精神。总而言之，这次的讲座很有趣，很吸引人，希望以后可以多办些这样的讲座。（预初 姚诗懿）

    我参加了“获得一次难忘的头脑奥林匹克经历”的讲座。在讲座中，老师用了生动的语言给我们介绍了头脑奥林匹克，并且也讲述了华育代表团的经历。老师告诉我们，1队参加了欧锦赛，在欧锦赛中，他们与俄罗斯队和德国队结成了友谊队。在比赛的前几天，他们有狂欢活动；比赛的前几天，他们有狂欢活动；比赛以后，还有其它的活动、派对……比赛时，他们感受到了外国人民的友谊与热情，并且最终夺得了金牌。最后，老师则出了几道题目，让我们也试着做一做。通过老师的这次讲座，让我深深地感受到了团队合作的重要性，和只要有付出就一定会尷的道理。（预初 蒋沁怡）

    我与同学听了一个关于头脑OM的讲座，感触深深。首先，来介绍一下OM。OM原名头脑奥林匹克，它起源于美国，创始是米克卢斯博士。受到了广大青年人们的热烈欢迎。宗旨为“开发青少年的创造力，培养青少年的创造精神和团队合格精神”。通过，这次讲座，也让我了解了我校的OM队的辉煌历史。仅仅几年，我校OM队不仅取得了中国赛区一等奖的好成绩，还远赴波兰，并在那儿获得了欧锦赛的第一名。经过老师的介绍，让我对OM有了更深刻的认识，也对它产生了兴趣。（预初 王诗婳）

    我们听了一次“获得一次难忘的头脑奥林匹克经历”的讲座，主讲人是吴芸老师。我们看到了华育的同学参加头脑奥林匹克大赛的经历。听了这次讲座后，我感触颇多。老师给我们看了一个OM的实践题——鸭子。题目一出来，我就愣住了。“鸭子”？这是什么题目？这个……等一些解法出现后，我更吃惊了。拿一块蓝色的毛巾，在上面放一个果冻，就是“我的鸭子在河里游得多欢啊”？这可真的是“头奥”的经典啊！要是把这个题目答到最好，需要多少创新精神啊！想象力的匮乏是OM队员的大忌！然而想象力的狭隘，难道这不是现在孩子的普遍问题吗？（预初 李微奇）

    我和班里其它同学参加了OM的讲座，让我很难忘。OM这个赛事很有名，在小学时我就听说过了，为了多了解一些OM 的知识，我特地拿了一张求知卡。在讲座里，我了解了OM的起源，也知道了我们学校的校队很厉害。在观看短片的时候，老师为我们讲述了成功背后的一个个小故事，十分感人。让我记住了“瓶子人”、“白领”、“地球”等等有趣的创意。
    通过这次讲座我也知道可没有团结就没有成功，团结的力量。（预初 张瑾）

    如果有人问你：什么是OM？什么是头脑奥林匹克？有人一听到头脑奥林匹克，就会联想到奥数，我开始也是这么认为的，可自从第二周学校举办了一次头脑奥林匹克的讲座，吴芸老师生动有趣的演讲后，我对头脑奥林匹克有了别样的体会。吴老师现对OM进行了简要的介绍：OM来自美国，创建者为OMER，OM的吉祥物为米克罗斯，有20多个国家参加。其次吴芸老师还为我们讲了OM的宗旨和誓言。然后，老师为我们讲了题目，分为长期题和即兴题。最后，老师为我们讲了老师带领的队伍，在比赛过程中的经历。通过这次讲座，让我懂得了团队精神的力量；友谊，团结的一种重要性，使我记忆犹新。（预初 王振潇）

    OM是什么？OM是干什么的？OM有哪些历史？怀着这样一种好奇的心态，去聆听第二周的讲座：获得一次难忘的头脑奥林匹克OM经历。OM的想法极具特色，不是普通竞赛一样呆在一个教室里狂做上两个小时的题目，而是运用手与脑相协调，拼搭出一个建筑物来完成任务，例如去年的OM就是比较哪个木质建筑负重能力最强而现时还要在旁边表演与主题相关联的小型话剧。这种从未听说过的比赛深深地吸引着我。OM强调的是团队精神和独立意识，而不是孤身一人在海中挣扎或是拄着父母和老师一摇一摆的向前走。编剧、演员、工程师……参加OM比赛的哥哥姐姐们各显神通，让别的队伍不得不刮目相看。在精彩的讲座之后，老师当场给我们出了一道题：怎么能用三根吸管连通三个杯子，而且不能是最简单的那种直接链接。同学们各个争先恐后，千奇百怪的想法层出不穷，最终，老师将这个幻想的机会留给了我们自己。（预初 孙雪琳）

    这次，我听了《获得一次难忘的头脑奥林匹克经历》，可谓十分有趣，这个讲座有头脑奥林匹克辅导员吴芸老师讲，这次讲座让我感触很深的有两点。第一，是队员惊人的毅力和动手能力，他们在备战时要花好几个月练习，实验操作，其难度是可想而知的，宋卓晗同学的动手能力让我叹为观止，他们一起打造这么多优秀的精细的道具.第二，则是他们的应变能力，有个同学忘带参赛证明，我们华育中学表演就泡汤了，他却找到了，让我也虚惊一场，在右边同学功亏一篑钢结构坍塌了，但表演的同学，没有停下来或沮丧，继续表演了下去。总之，这次讲座让我感触颇深，我永远不会忘记这次精彩的讲座！（预初 杨逸竹）