我觉得这次讲座老师讲的十分生动，他给我们普及了许多我们以前不曾听过的许多知识，带我们从人类开始诞生之际开始理解“文明”和“文化”的区别，言辞犀利，期间还讲述了许多我们没有听过的小故事，大大的拓宽了我有些狭窄的知识面，也由此可以看出老师的深厚功底和宽广的知识面。不过唯一有些不足的就是老师讲的内容与讲座的题目不太相关，有一些离题，这可你说是有一些小小的遗憾。不过老师讲的还是很生动有趣的，称得上死一个很好的讲座。(18111 肖冠怡)

建议与意见：可以在准备讲座内容时注意以下材料的切题度，这样讲座会更好。(18111 肖冠怡)

听了施老师的讲座,我感受到了自己文化知识的薄弱。什么是文化什么是文明，文化的演变历程以及未来的发展前景如何，在日常的学习生活中我未曾思考过的这些问题，在这次的讲座中有幸有了一定的了解。听了这个讲座我明白了我们不能做一个两耳不闻窗外事的读书人， 我们要了解过去还要畅想未来预见未来。我们要去质疑去思考去批判，要会学善学，做一个会读书的人，有丰富宽广视野的人。这个讲座提醒我反思自己该如何学习如何思考，无知的人是可笑的，我该去努力改进自己。（18118蒋佳弘）

建议与意见：希望能够再次聆听类似的讲座。（18118蒋佳弘）

三月二十九日，我参加了施伟忠老师的“孝文化及其现代意义”讲座，受益匪浅。首先，虽然主题是“孝文化及其现代意义”，但施伟忠老师却讲了不少颠覆我们长久以来“三观”的知识。他直言不讳地指出很多现在教育的缺点，这种批判的思想是值得敬佩的。比如，很多语文老师都会说开头空两个字的段落为一（小）节，但这实际上是错误的，他违背了同一律。“节”是指一章节，总的来说“节”＞“段”，所以开头空两个字的段落为一段。再比如分段时应该用“/”，分层时则用两根斜杠。理由很简单，“/”表示第一次分析，“//”表示第二次分析，以此类推。另外，老师也告诉我们学文科的都是管理者，学理科的都是劳动者，一语道破天机。所以，要想当领导，就必须学好文科。其实，现在教育是普遍比较死板的（不包括华育），它只教人们学习前人留下的知识，而不教孩子们去探索、去创新。所以，作为学生的我们应该意识到教育存在的问题以及我们自身的问题，努力改正，对生活中未知的东西要深入探索与研究。（18164 李嘉原）

建议与意见：老师讲的东西虽好，但有些零散，可以系统一些。（18164 李嘉原）