华育中学中心组学习工作在区教育局党工委党委的精心指导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七届四中全会精神为指导，紧紧围绕学校的中心工作，服务大局，创新载体，突出理论学习工作，加强精神文明建设，为学校的持续、稳定发展提供了强大的精神动力、舆论支持和思想保证。
    一、健全学习制度，抓好制度保障。
    健全制度，完善机制，把学习纳入制度化，规范化轨道，是干部理论学习的重要保证。为使中心组学习步入制度化轨道，学校建立了《华育中学党政领导中心组会议制度及行政会议制度》，使学习制度化、科学化、规范化。
    二、学习实践科学发展观活动作为中心组学习重点
    2009年，中心组把学习“科学发展观”作为中心内容。在学习安排上，我们安排有集中导学、分小组学、个人自学、观看录象报告、分组讨论及撰写学习体会等多种学习形式，使中心组成员对于科学发展观的内涵与要求有了较为深入的了解与把握，其根本目的是要党员干部，尤其是学校党的领导干部将科学发展观进入头脑、融入血液、铸入灵魂，成为我们指导学校工作的导航灯塔，从而使学校步入科学发展的快车道。
    三、中心组活动结合学校实际开展
    学习活动结合学校实际开展，重视运用科学发展观来指导学校的发展。
    通过一年来的学习，我校中心组成员都反映通过学习，政治理论得到了一定程度的提高。比如在学习实践科学发展观活动中，中心组成员们深深认识到：科学发展观提出的以人为本、全面协调、可持续发展正是我们做到构建和谐社会的根本要求和实现途径。构建和谐校园是构建和谐社会的一部分，而且是非常重要的一部分，把和谐校园构建好了，就能推动整个社会的和谐。校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系的和谐、学生间人际关系的和谐、师生关系的和谐。构建和谐校园，应该以人为本，从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，确保学校的稳定和谐，实现学校全面、协调、可持续发展。

华育中学 2010年1月