在暑期，整天面对电脑、电视、作业，许多孩子早就觉得腻烦。某小学5年级的一个男孩，暑假刚开始就被爸妈“软禁”，在完成暑假作业后，他可以看电视，玩电脑，但就是不许出门找同伴玩。他说：“父母是希望我平安度过暑期，但让我整天做完了作业看电视，看腻了电视玩电脑，可真有点受不了。”

　　暑期反而成了“笼中鸟”

　　中小学生缺少玩伴，在暑期生活中表现得尤为突出，许多学生为此忧心忡忡。一名初二学生原来想在暑期痛痛快快地放松一下，但却无论如何找不到同伴。他随父母搬进新房已有一年了，但直到现在，他还没有机会和左邻右舍打过招呼。

　　一位初中女生说：“平时我们有比较要好的同学，但到了暑期，约出来聚一次可真不容易”，她直言，是父母亲陈旧的观念阻挡了同学之间的交往。她曾尝试打电话约同学，结果同学们都想聚，可家长都不同意。对此,孩子们都有“笼中鸟”的感觉。

　　“从放暑假开始，孩子就把打电话当成了做功课，几乎天天要给同学打好几个电话，聊起来还没完没了。”几位在机关工作的家长，最近不约而同地发现了孩子暑期“煲电话粥”的现象。

　　家长应鼓励孩子找玩伴

　　为什么与上学有比较多的作业负担相比，不少孩子更愿意选择上学，这是因为他们感到生活中缺少不了同伴。对此，上海市一师附小校长鲁慧茹认为，同伴在学生生活中具有特别的作用。这种与人交往的需求，在孩子上学时不会成问题。而当他们一放假，昔日“得来全不费工夫”的需求，就会因为各种原因而难以满足。而事实上，同学之间的交往是一种正当需求，家长根本没必要设置障碍。

　　明珠小学校长倪中华指出，暑期正是提高学生同伴意识的好机会，社区要开展多种活动，让学生之间多接触、多认同、多理解，这对孩子养成健康的心理和处事能力有益无害。家长应当让孩子有计划、有安排地走出家门，参加社区活动，与同学保持交往，与社会保持接触。要改变把电视、电脑作为暑期孩子的“玩伴”的简单做法，多提供孩子与同伴、亲戚来往的机会，以满足孩子正常的交往需求。一些社区教育专家也指出，社区有关活动设施应全部向学生免费开放，引导他们从“屋内”走向“屋外”，拓宽同伴间的户外活动空间。