上海市民办华育中学促进个性发展、能力育人
    
华育中学建校十周年剪影

 

    上海中学唐盛昌校长对华育的办学曾说过这样一句话：初中教育是人生发展的重要阶段，华育应在学生心中留下最美好、最值得记忆的东西。十年的办学实践，华育找到了一把智慧的“钥匙”，那就是把“学科特色活动”作为一门赋予知识内涵与价值深度的“特殊课程”，让千姿百态的学科特色活动成为华育学生走向成功的“T”型舞台。
    华育的学科特色活动，是学校课程的一个特殊组成部分，既是学科教育的延伸，又是基于平时的课程学习、经验积淀的展现，更是健全人格、启迪智慧的升华。从学科学习延伸到特色活动，有了良好的知识铺垫，有了专业的教师指导平台，有了丰富的个性化发展载体，有了深刻的教育与锻炼意义。在这样的氛围中，学生的才华得到了形象展示，学习的潜能得到了充分发挥。
    学校教学大楼的大厅，虽然并不大，但这里是许多学科特色活动的“展示厅”，“活动区”。今年秋季新学期刚开学，大厅两侧展示的学生活动成果已争奇斗妍，学生用文字和图案描绘的“我眼中的华育中学”，编织着母校的情结；学生的“环保金点子”，彰显着学生关注人与自然和谐发展的情怀……
    这是一所充满生机与活力的校园，活动是最活跃的一种“因子”。这是一座充满知识与智慧的学习乐园，活动让你感受到学生的成长脉动与青春气息。华育的活动，与“学做真人”一脉相承，与“个性高扬”相得益彰。

    
我眼中的华育中学（诗一首）
    我心中的华育
    是幅绚烂的图画：
    红墙、绿树和青春的校园
    装点着明天的太阳
    我心中的华育
    是座知识的宫殿：
    我们、你们和亲爱的老师
    建造着书香的天堂
    我心中的华育
    是艘起航的巨轮：
    大海、蓝天和高挂的云帆
    演绎着生命的精彩
    我心中的华育
    是曲华彩的乐章：
    深沉、回旋和激动的旋律
    奏响着未来的辉煌
    （2012届  王洛奇）

    
边际学科竞赛：提升学生智能素养的“天地”

 

    华育的“边际学科竞赛活动”，不是严格意义上的“学科竞赛”，也不是关注学科潜质的深度开发，而是一种“准学科竞赛”，注重益智激趣的智能素养提升，既满足学生对学科知识的多样需求与课本拓展，在竞赛中实现互动、合作的快乐，又强化学科知识的综合应用与思维训练，在展示中获得竞争、提升的愉悦。
    华育的“边际学科竞赛活动”，可谓五彩缤纷，仅以2007—2009年为例，共组织了80余场竞赛。如政史地组的“建国六十周年知识竞赛”、“时政演讲比赛”；理化生与计算机组的“化学用语竞赛”、“flash的动画制作”等。许多竞赛活动还形成了系列，如英语组的英语电影配音比赛、英语歌曲比赛、课本剧比赛、语音语调比赛和英语演讲比赛；语文组坚持举办古诗朗诵、近现代经典名家诗歌朗诵及中外名家名诗朗诵大赛。这种组合式的“套餐”，有着多方面启迪智慧的优势。
    这些活动，既有学科的“基色”，又有拓展的“多色”。如，数学组的培养学生良好思维习惯、锻炼逻辑能力的“数独”比赛，从原来团体赛的模式完善到个人赛和团体赛相结合的模式，激发了学生对“数独”游戏的浓厚兴趣。学生在比赛过程中，充分感受到了“数独”的魅力和乐趣。有的学生说：“以前我做每一件事总是爱对自己说差不多就可以了。但做数独是没有任何差不多可言的，是几就是几，必须有依据有推理，才能得出判断。我觉得通过这一年的数独练习，我对事物的分析和判断也和以前不太一样了，以往总是凭着感觉走，现在学会了从不同的角度去分析，当发现各个层面都指向一个结果时，才可以放心地做出判断。”
    

艺体才艺展示：陶冶学生高雅情操的“乐池”

    华育的艺体才艺展示活动，华光溢彩，成为陶冶学生高雅情操的重要载体。在美术组、音乐组、体育组的大力推动下，几乎每个华育学生都能找到自己爱好的艺体项目，发展兴趣特长。
    在美术组的引领下，学生的美术才艺活动多姿多彩。如“迎特奥”卡通画展、动漫绘画比赛、摄影展等。在华育，许多“冷僻”的兴趣活动项目，也有很高的“点击率”，且讲究动脑动手，如印章比赛、插花比赛、橡皮印章雕刻展、立体纸浮雕展示，让每个学生各得所需，各施所长。一位学生说，插花，以“花”作为主要素材，在瓶、盘、碗、缸、筒、篮、盆等七大花器内造化天地无穷奥妙的一种盆景类的花卉艺术，其表现方式颇为雅致，令人勾起想象。学校走廊、大厅，经常有学生个人特长作品展，如“漫”妙剪画的个人剪纸展、国色天香的国画展。
    在音乐组的引领下，学生的音乐类才艺活动丰富多样。文艺社团有合唱队、民乐队、鼓号队、手风琴队、舞蹈队等，每年定期举办钢琴独奏比赛、民族器乐比赛、相声小品比赛、卡拉OK比赛、合唱比赛等。2008年5月和2009年5月，学校组织了“舞动华育”舞蹈大赛和“原创相声小品大赛”，提升了学生在舞蹈和相声小品方面的表演能力，挖掘出了一批舞蹈苗子及笑星，如首届“校园十大笑星”。在阶梯教室举行的华育第三届“艺海之星”钢琴独奏音乐会，引来一批乐器好手拨动琴弦，现场人山人海，座无虚席。
    学校艺术节表演的精彩“水到渠成”。如从2007年12月起，学校设立了艺术节，每年一届，融合了器乐、舞蹈、合唱、话剧、相声小品、国画、书法等各种形式的艺术表演，持续三周，提升了学生的艺术欣赏水平。
    学生的高雅情操，离不开良好的体育与健身素养的支撑。在体育组的引领下，体育竞赛活动与体育娱乐活动“齐头并进”，开展了队列武术比赛、乒乓球羽毛球比赛、篮球比赛、秋季田径运动会等体育竞赛活动与各年级棋类比赛、跳绳集体赛、拔河联赛、跳踢比赛、趣味体育运动等体育娱乐活动，提升了学生的体育素养，激发了学生的体育娱乐激情。
    值得一提的是华育的桥牌，这项文明、高雅的智力娱乐活动，集数字概率、逻辑思维、信息处理、技巧运筹、心理战术、时空概念于一体，在华育得到了最快的发展。学生经过40学时学习，初步掌握了桥牌的基本打法，有的甚至成为高手，在全国获得三等奖。2009年学校举行“桥牌大赛”，有40多名高手参赛，市桥牌协会的专家说：一个中学有这么多桥牌爱好者与高手，实在难得。实践体验活动：培育科学人文素养的“沃土”
    在各教研组的认真组织与引领下，与学科课程拓展紧密结合的实践体验活动得到了蓬勃开展，极大地提升了学生的科学与人文素养。
    语文组的“小报与剪报编写”实践活动，所有学生全员参与，坚持十年，以文会友，富有时代特点与人文气息。理化生组的“水质调查”，政史地组的“上海解放60周年宣传”、“上海一日游最佳路线设计”等，都充满科学人文的韵味。
    学校的科技节，由理化生与计算机组、美术组、政史地组等多个教研组在学生处的协调下积极推进，学生在科技创新实践中，综合运用多学科知识，构思大胆、新颖，而且还能兼顾设计的美观性，这是在深化素质教育的孕育下，华育学子慢慢形成的一种创新思维风格。在利乐包装创意项目中，同学们废物利用，制作各种物品。在纸桥载重比赛中，同学们开动脑筋，发挥创造力，使纸桥承受最大程度的压力，不到200克的纸桥，竟能承受相当于一个同学的重量。就是在平时，科技活动也是随遇而起。华育的学生说：学校的科技实践活动，给我们插上了科技探究的翅膀，让我们遨游于科学的殿堂。
    在华育，实践体验活动正在从校内逐渐走向校外，为学生综合素养的提升创设了更为宽广的舞台。如去年国庆长假开展的“文化上海—华育中学人文探宝”活动，学生通过亲历亲为“踏、探、看、记、感”，寻访家乡——上海的人文历史遗迹、建筑、设施等文化资源，关注、感知人类文化中的先进的、科学的、优秀的、健康的“宝藏”，然后，以团队形式，用书面形式记录在探寻宝藏过程中的所知、所得，以图文并茂的小报向全校展示。同学们通过此次活动，对上海、乃至整个中华民族的灿烂文化产生了浓厚的兴趣，进而进一步去思考如何保护上海的文化宝藏，如何去继承上海的文化精神，如何将上海建设成为有内涵、有底蕴的“文化上海”，来迎接世博会的召开。
    华育的学科特色活动多、知识底蕴丰厚而富有内涵，是学科课程的多角度、全方位的延伸，伴随学生快乐成长。曾获得上海市中学生古诗文大赛一等奖、上海市中学生作文竞赛一等奖的“双料冠军”，获得英国剑桥大学全额奖学金的华育毕业生朱亦辰，在回忆母校时写道：“学习之外，我在华育最开心的就是能参加各种各样的活动。我那时对这些活动很热心，几乎每个都要参加，虽然成绩并不突出，但我乐在其中。当时只是觉得有趣，如今回想起来，我的能力就是在形形色色的活动中培养起来的，我的生活也因为这些活动而斑斓多彩，当我回忆起自己的初中生涯时，会有这些亮丽的风景为之增色。”
    

相关链接  唐盛昌校长为华育办学定位的六个“一流”

    一流的教育理念
    一流的课程结构
    一流的学科教学
    一流的师资队伍
    一流的学校管理
    一流的办学成绩