《哺乳动物》公开课感想

2011-05-31 作者:曹惠洁 发布人:系统管理员

    第一次在华育上公开课,其实心中颇感压力,也非常的紧张。在教研组和其他许多老师的帮助下,经过了多次试讲,一次次的评课,一次次的修改,感到不仅仅是这一堂课的质量得到了提高,我也从这整个修改的过程中学习到了很多知识。衷心感谢所有支持我鼓励我的老师!
    这次我的公开课的题目是《哺乳动物》。其实,一开始的时候我所定的题目并不是《哺乳动物》,而是《花》。当时设计的思路是实验结合讲课,让学生通过对花的动手解剖对花能够有更深入的认识。早在第7周的时候,我就进行了第一次的试讲,但是结果却是一塌糊涂。师傅黄老师和彭老师一起帮我分析问题,发现:第一,也是最大的一个问题,花的结构这堂课太过于理论化,学生兴趣不大,导致课堂沉闷;第二,时间无法掌控,我自己试过,5分钟就能完成的解剖,学生要做上20分钟乃至更长。这些致命性的问题最终让我们抛弃了《花》这个课题,而另寻课题。在实际教课过程中,发现学生对动物的兴趣十分浓厚,因为相对于植物,他们对于动物更为熟悉和了解,因此,在我师父的建议下,便选择了哺乳动物作为公开课课题。
    哺乳动物势必不能够再加入“解剖”这个环节了,那么如何让学生参与进来呢?黄老师给我提出一个建议,让学生自主学习后也当一回小老师。确实,当这个任务布置下去之后,学生热情度很高,有的学生修改了一遍又一遍给我看,十分认真。在这个修改的过程中,我感觉与学生也更近了一步。
    整个开课过程一共试讲了7次,我大概也是试讲次数最多的开课老师了。在每一次试讲后,我都会吸取听课老师的意见,修改课件和教案。比如一个开头,我所设计的第一版,是让两组同学比赛说出哺乳动物,但是这个方法会拖延比较长的时间,第二版是打出一些动物的图片,让学生来找出其中的哺乳动物,后来教研组老师指出图片比较小,后面的学生看不清楚是什么动物,应该在后面写出动物的名称,果然效果好很多,为了能够在一开场就吸引学生的眼球,师傅建议我可以放一段视频。我就找了一段视频,自己进行了截取,保留了其中的哺乳动物,学生还是比较感兴趣的,也能顺利的引出我的课题《哺乳动物》。
    结尾部分也是一再的修改,第一版是一些血淋淋的猎杀动物的视频,让学生们能够有一个非常深刻的印象,但是马老师听课后提出说希望更能够宣传一些真善美的东西。于是出现了第二版,对于一些人类大量猎杀野生动物的现象我稍稍带过,更多的是讲建立动物保护区和普通人对动物的保护。丁老师在听课后,说我的课是非常理性的,如果能更多一些感性,让听课的人能够感动就更好了。第三版,我以一段视频作为整节课的结束,这是一段宣传爱与保护动物的视频,配上音乐与适当的串词,让学生在感动中加深保护动物的心意。
    在整个教态和课堂控制上,很多教师也给了我很好的建议。比如金老师告诉我可以在学生自由回答的时候适当总结学生的答案,就可以让课堂紧凑。这些宝贵的意见不仅仅适用在公开课上,对我平时的教学也是非常有帮助的。
    综上所述,在整个修改过程中,有许许多多的老师给予了我无私的帮助和鼓励,在这里我要对大家表示深深的感谢,感谢大家在百忙之中指导我这只菜鸟!你们的指导让我成长。
    正如校长所说,没有一节课是完美的。我这堂课还有很多问题,比如有一道问题的答案没有及时打在ppt上,可能有的同学没能听清;比如正如何老师所说的,最后的立意还可以更深层次,不仅仅停留在以人作为主体,去保护动物爱护动物,而是突出人和动物都是地球的主人,我们都是生态系统中的一个组成部分,应当和谐共处。
    今后,我会更加努力,谢谢!

 


  2011.5