华育中学课程结构及规划

2010-07-09 发布人:系统管理员

    一、着手修改全校各学科课程标准,以适应华育中学课程需要。
    从2008学期开始,根据华育中学学生学力,各学科纷纷着手修改课程标准,结合国家,上海市的学科教学大纲,提出适合本校四年教学的大纲设想,并整合各种教材,教法,以期建立适应本校教学,具有华育特色的校本教材。
    2008年9月数学组已经完成华育中学数学教学大纲。语文组也着手整理历年来一以贯文的常规教学方法,如独具华育特色的剪报、随笔、名言、古诗文摘抄及读后感写作,课堂阅读书评等,并已组织教师写作校本教材──《华育中学古诗文必背篇目》、《华育中学优秀考场作文集》、《华育中学美文集》。
    各学科教研组根据学科特点,结合本校教学特点,正在形成适合华育中学学生学力水平的基础型课程标准与教材。
    二、开展第二课堂,培养学科兴趣
    作为探究型课程,每周二的2节选修课在我校已有多年历史了。学校要求每位教师都能开设一门选修课,设计好课程的教学目标,教材纲要、教学形式、教学周期、考核方法、成果展示等多方面内容。我校每学期开设40余门选修课,供学生选择。
    此外教学处定期召开选修课教师会议,并在学期中进行学生问卷调查,对选修课教学效果,教师备课是否认真,是否能培养学生的学科兴趣等方面进行督促管理,使选修课走上正规化,使学生在选修课上学有所得、学有所长、学有所乐。
    三、开设各类讲座、拓展学生视野
    从2003年开始,我校开始开设各类讲座,以增长学生课堂内外的见闻,拓展学生的学习视野。
这些讲座每周二课时,利用校内外教学资源,既外请一些专家学者,又发挥本教师的兴趣特长,围绕学科,传授知识、拓展见闻、提高修养、积累文化、陶冶情操、提升审美。
    四、开展各类学科活动、健全学生人格。
    我校每学期都开展各类学科活动。这些活动大多是全校范围内由学生自行策划、组织、参赛的竞赛类活动,对培养学生的团队意识,协作能力,创新意识,动手能力大有益处。这些活动真正培养了学生的综合素质、锻炼础他们的意志品质,同时挖掘了学生的无穷潜力、健全了他们的心理人格。
    五、建立各类辅导班,为学有余力的学生服务
本着因材施教的教学理念,华育中学为学有余力的学生开设了各类长期或短期辅导班,满足他们提高自己深入学习的要求。
    如长期开设的数学趣味辅导班、短期开设的古诗文阅读辅导班、现代文辅导班及写作辅导班、短期开设的科普英语辅导班、时事政治辅导班。